暢游花間,訪園品詩——園林學校創新文化基礎課與專業課融合課例
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作者: 發布時間:2019-12-25 點擊數:

       這天,園林學校2019級園林專業學生早早來到中國園林博物館,在這里開始他們半天的實踐課程。作為學校教學實訓基地,師生們已多次來到園博館開展研學實踐活動。而這次不同以往,還有一位語文老師前來授課。

      原來,學校在“園林經典文獻在中等專業人才培養中的普及與傳承”課題背景下,采用了文化基礎課《語文》與專業課《園林植物識別》聯合上課的模式。課前語文與園林植物老師共同備課,實地考察,設計學案及教案,選定中國園林博物館室內展園蘇州暢園作為主要授課地點,采取任務教學法,指導學生實地辨認植物,認知南北方植物差異,品讀與植物及園林相關的詩詞,體會意象分析法在詩詞鑒賞中的運用。

      課上,兩門課的老師分別安排了“花開江南,北枳南橘”、“花間隱榭,水際安亭”、“花影粉墻,尋竹問梅”三個教學環節,完成了語文課 “古詩詞的內容與情感表達”以及園林植物識別課“植物識別的方法與植物分類”等主要教學內容。

      本次課程也是對基礎課與專業課融合創新課例的探索。在中國傳統文化,尤其是文學典籍中,植物與詩詞有著天然的聯系,植物的文化內涵離不開其生物學特性。在課前預習、實景呈現、現場講解、任務引導的教學全過程中,兩門原本分離的學科,融合成了相互聯系,互為支撐的整體。通過學習,學生能夠將園林植物的形態認知與文化認知融合在一起,實現了寓教于樂,加深了學生對植物辨識技巧以及詩詞品讀方法的掌握。

      學校還將不斷嘗試,繼續創新,打造適合學生發展的園林專業課程體系,為中國優秀傳統文化的傳承和生態文明建設貢獻力量。



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